с. Ріжки. Ріжківська гімназія Таращанської міської ради

   





Запобігання та протидія НАСИЛЬСТВУ

 

таращанська МІСЬКА Рада

ВІДДІЛ ОСВІТИ

РіЖКІВСЬКИЙ ЗАКЛАД ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

і – іі СТУПЕНІВ – ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

 

НАКАЗ

 

______________                                      с. Ріжки                                         №________

 

Про призначення відповідальної особи

для отримання заяв і повiдомлень про факти

домашнього насильства (стосовно дітей),

булінгу та здiйснення невiдкладних

заходiв реагyвання

Відповідно до Закону України «Про освіту», «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 01.06.2020 року № 585 «Про забезпечення соціального захисту дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах», постанови Кабінету Міністрів України від 28.07.2021 року «Про внесення змін до Порядку забезпечення соціального захисту дітей які перебувають у складних життєвих обставинах, у тому числі дітей, які постраждали від жорстокого поводження», листа Міністерства освіти і науки України від 20.03.2020 року № 6/480-20 «Про план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладах освіти», лист Міністерства освіти і науки України від 13.01.2020 № 6/37-20 «Про підвищення рівня педагогічної компетенції щодо запобігання та протидії проявам насильства в закладах освіти», з метою підвищення рівня обізнаності педагогічних працівників, недопущення проявів насильства та методів невідкладного реагування у разі їх виявлення

НАКАЗУЮ:

1. Призначити практичного психолога Шмегельську Наталію Сергіївну відповідальною особою щодо отримання заяв і повiдомлень про факти домашнього насильства (стосовно дітей), булінгу та здiйснення невiдкладних

заходiв реагyвання на факти домашнього насильства (стосовно дітей), булінгу та інших проявів жорстокого поводження з дітьми.

2.Практичному психологу Шмегельській Н.С.:

2.1. Затвердити план заходів запобігання домашньому насильству (стосовно дітей) та інших проявів жорстокого поводження з дітьми, порядок здійснення невідкладних заходів реагування у випадках виявлення фактів насильства (або отримання заяв/повідомлень про такі факти) (додаток 1).

2.2. Затвердити план заходів запобігання булінгу та порядок здійснення невідкладних заходів реагування у випадках виявлення фактів булінгу (або отримання заяв/повідомлень про такі факти) (додаток 2).

2.3. Оприлюднити на офіціному веб-сайті цей наказ.

3. Контроль та відповідальність за виконання планів заходів запобігання домашньому насильству (стосовно дітей) та інших проявів жорстокого поводження з дітьми, булінгу покласти на заступника директора з НВР Шмегельську Т.М.

4. Працівникам закладу освіти:

4.1. У разі виявлення ознак чи фактів, що можуть вказувати на домашнє насильство (стосовно дітей), булінг стосовно здобувачів освіти, педагогічних працівників, інших учасників освітнього процесу, надати директору (у разі його відсутності – виконуючому обов'язки директора) фактичну інформацію з метою планування подальших дій з надання медичної, психологічної або іншої допомоги постраждалому. Інформувати також про факти (або ризики щодо їх виникнення), свідком яких стали особисто, і про факти, інформацію про які отримали від інших осіб.

4.2. Вживати невідкладних необхідних заходів щодо припинення домашнього насильства, булінгу (цькування) та інших проявів жорстокого поводження по відношенню до учасників освітнього процесу.

4.3. Забезпечити неухильне виконання плану заходів запобігання домашньому насильству та порядку здійснення невідкладних заходів реагування у випадках виявлення фактів домашнього насильства (або отримання заяв/повідомлень про такі факти).

5. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

 

В.о. директора ЗЗСО                                                               Т.Шмегельська

З наказом ознайомлені:                                                          Т.Е.Прокопенко

                                                                                               О.М.Янішевська

                                                                                               А.Ю. Тернавська

                                                                                               М.В. Гончаренко

                                                                                               О.М.Поліщук

                                                                                               Л.О.Черник

                                                                                               І.С.Головченко

                                                                                              О.А.Шушківський

                                                                                              Н.В.Піщана

                                                                                              Т.О.Куценко

                                                                                              Г.Г.Орлівська

                                                                                              І.В.Петербургська

                                                                                              Н.С.Шмегельська

                                                                                              А.М.Тернавський  

                                                                                              С.В.Шаціло

                                                                                              С.М.Шабатин

                                                                                              Г.Р.Дзерин

                                                                                              О.М.Юрченко

                                                                                              Н.М.Шушківська

                                                                                               С.М.Сорока

                                                                                               О.В.Поліщук

 

Додаток 1

ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор ЗЗСО

__________   Л. Андрійченко

 

 

План заходів

Ріжківського ЗЗСО І – ІІ ст. - ЗДО

по запобіганню домашньому насильству (стосовно дітей) та інших проявів жорстокого поводження з дітьми

на 2021 – 2022 н.р.

Νп/п

Назва заходу

Дата проведення

Відповідальний

1

Довести до відома всіх членів педагогічного колективу лист МОН України від 13.01.2020 № 6/37-20 «Про підвищення рівня педагогічної компетенції щодо запобігання та протидії проявам насильства в закладах освіти», з метою підвищення рівня обізнаності педагогічних працівників, недопущення проявів насильства та методів невідкладного реагування у разі їх виявлення.

Жовтень

Заступник директора з НВР Шмегельська Т.М., соціальний педагог Шмегельська Н.С.

2

Забезпечити неухильне виконання педагогічними працівниками школи Конвенції ООН «Про права дитини», Закону України «Про охорону дитинства» законодавств України в галузі освіти в частині збереження фізичного , духовного, психічного здоров’я та поваги до людської гідності дитини.

Протягом року

Директор Андрійченко Л.М.

3

Проведення рейду «Учитель і родина». З’ясування умов проживання та виховання дітей в родинах з метою виявлення неблагонадійних сімей та недопущення фізичного, психічного, сексуального і економічного насильства над дітьми.

 

Жовтень

Листопад

Соціальний педагог Класні керівники

4

В разі виявлені фактів насильства над дітьми негайно надавати інформації відповідним правоохоронним органам

Постійно

Директор

5

Розробити та провести цикл заходів щодо вивчення та популяризації серед учнів та батьків конвенції ООН про права дитини

Грудень

Вчитель правознавства

6

Забезпечити систематичне оновлення банку даних сімей, де існують випадки вчинення насильства в сім’ї або виникає реальна загроза його вчинення

Постійно

Соціальний педагог

7

Пропагувати під час освітнього процесу формування навичок здорового способу життя серед дітей та молоді, запровадження високої педагогічної культури, толерантного ставлення до дітей

Постійно

Педагогічний колектив

8

Проводити соціально-психологічні дослідження серед учнів закладу з метою вивчення проблем підліткового насильства та розробити рекомендації для попередження фактів психологічного розладу, агресивності та жорстокості серед неповнолітніх

Протягом року

Практичний психолог

9

Проводити лекційно-просвітницькі заходи в навчальному закладі з питань попередження насильства в сім’ї.

Постійно

Заступник директора з НВР

Соціальний педагог

10

Організовувати і проводити просвітницьку та роз’яснювальну роботу серед членів сім’ї, де виникає реальна загроза вчинення насильства в сім’ї

Постійно

Соціальний педагог Класні керівники

11

Із метою привернення уваги громадськості до актуальних для українського суспільства проблем щодо подолання насильства в сім’ї, торгівлі людьми та будь-яких проявів гендерної дискримінації проводити культурно-мистецькі акції до Дня сім’ї, родинних свят, вшанування сімейних трудових династій

Постійно

Педагог-організатор Класні керівники

Соціальний педагог

12

Розробляти та розповсюджувати інформаційні матеріали з питань рівних прав та можливостей чоловіків та жінок, попередження насильства в сім’ї та запобігання торгівлі людьми

Постійно

Соціальний педагог Практичний психолог

13

Проводити індивідуальну роботу в класах навчального закладу з особами «групи ризику» з питань попередження насильства в сім’ї

Постійно

Соціальний педагог Практичний психолог

14

Забезпечити раннє виявлення сімей, в яких може виникнути реальна загроза вчинення насильства в сім’ї

Постійно

Соціальний педагог Класні керівники

15

Провести з учнями бесіди, круглі столи на тему: - «Що робити, коли тебе ображають дорослі»; - «Насильство в сім’ї та як його уникнути»

Постійно

Соціальний педагог Практичний психолог Класні керівники

16

Загальношкільні батьківські збори на тему: «Взаємодія сім’ї і школи – запорука успішного навчання і виховання. Єдині вимоги у вихованні»

Листопад

Класні керівники Практичний психолог

19

Популяризувати заходи з питань сім’ї, родинного виховання

Постійно

Соціальний педагог

Педагог - організатор

 

 

 Порядок здійснення невідкладних заходів реагування у випадках виявлення фактів домашнього насильства (або отримання заяв/повідомлень про такі факти)

Особа

Покрокові дії

Керівник закладу освіти

 Забезпечує реалізацію в закладі освіти заходів у сфері запобігання та протидії домашньому насильству шляхом:

  • проведення з учасниками освітнього процесу виховної роботи з протидії та запобігання насильству;
  • здійснення з учасниками освітнього процесу інформаційно-просвітницьких заходів з питань запобігання та протидії насильству, у тому числі стосовно дітей та за участю дітей;
  • організацію роботи практичного психолога, соціального педагога з постраждалими дітьми;
  • визначення уповноваженого спеціаліста з числа працівників закладу для проведення невідкладних заходів реагування в разі виявлення фактів насильства та/або отримання заяв/повідомлень від постраждалої особи, інших осіб.

 

Уповноважена особа, що здійснює невідкладні заходи реагування в разі виявлення фактів насильства та/або отримання заяв/повідомлень від постраждалої особи/інших осіб

  • Інформує керівника закладу про ситуацію насильства або загрозу його вчинення.
  • Протягом доби за допомогою телефонного зв’язку, електронної пошти інформує уповноважений підрозділ органу Національної поліції та службу у справах дітей (у випадку, коли постраждалою особою та/або кривдником є дитина).
  • Забезпечує організацію надання медичної допомоги (у разі потреби).
  • Фіксує необхідну інформацію в журналі реєстрації фактів виявлення (звернення) про вчинення домашнього насильства.
  • Повідомляє працівників психологічної служби закладу освіти.
  • У разі виникнення підозри щодо домашнього насильства або реальної загрози його вчинення, зустрічається з дитиною, стосовно якої є інформація, намагається розговорити, встановити контакт, довірливі стосунки, надає емоційну підтримку.
  • Якщо в процесі розмови дитина підтверджує факт насильства щодо неї, з’ясовує терміни подій, які відбулися з дитиною, та можливості отримати їх опис.

 

Практичний психолог/ соціальний педагог

  • При отриманні інформації/повідомлення та/або у ситуації особистого виявлення факту домашнього насильства або загрози його вчинення передає інформацію для подальшого реагування керівнику закладу або уповноваженій особі.
  • Забезпечує організацію надання медичної допомоги (у разі потреби).
  • Може провести первинне опитування дитини.
  • Не залишає дитину наодинці.
  • Забезпечує психологічний супровід та соціально-педагогічний патронаж в системі освіти з дітьми та їх батьками; проведення з батьками та іншими учасниками освітнього процесу роз’яснювальної та виховної роботи із запобігання, протидії негативним наслідкам домашнього насильства.
  • Бере участь (у разі необхідності) в оцінці рівня безпеки, у проведенні оцінки потреб дитини та в роботі мультидисциплінарної команди виконавчого комітету міста/району/ОТГ з надання соціальних послуг дитині з родиною (за погодженням з керівником закладу).

 

Класний керівник

 

 

  • При отриманні інформації/повідомлення та/або у ситуації особистого виявлення факту домашнього насильства або загрози його вчинення передає інформацію для подальшого реагування керівнику закладу або уповноваженій особі.
  • Забезпечує організацію надання медичної допомоги (у разі потреби).
  • Може провести первинне опитування дитини.
  • Не залишає дитину наодинці.
  • Може поспілкуватись з постраждалою дитиною, дотримуючись алгоритму ведення діалогу з дитиною, яка потрапила в ситуацію насильства або загрозу його вчинення.
  • Забезпечує організацію роботи в системі освіти з дітьми та їх батьками; проведення з батьками та іншими учасниками освітнього процесу роз’яснювальної та виховної роботи із запобігання, протидії негативним наслідкам домашнього насильства.

 

Вчитель-предметник

  • При  отриманні інформації/повідомлення та/або у ситуації особистого виявлення випадку домашнього насильства або загрози його вчинення передає інформацію для подальшого реагування керівнику закладу або уповноваженій особі.
  • Забезпечує організацію надання медичної допомоги (у разі потреби).
  • Не залишає дитину наодинці.
  • може поспілкуватись з постраждалою дитиною, дотримуючись алгоритму ведення діалогу з дитиною, яка потрапила в ситуацію насильства або загрозу його вчинення.

 

Медичний персонал закладу освіти

  • При отриманні інформації/повідомлення та/або у ситуації особистого виявлення випадку домашнього насильства або загрози його вчинення передає інформацію для подальшого реагування керівнику закладу або уповноваженій особі;
  • Надає невідкладну медичну допомогу (за необхідності).
  • Може провести первинне опитування дитини.
  • Не залишає дитину наодинці.

 

Обслуговуючий персонал закладу освіти

  • При отриманні інформації/повідомлення та/або у ситуації особистого виявлення випадку домашнього насильства або загрози його вчинення передає інформацію для подальшого реагування керівнику закладу або уповноваженій особі.
  • Забезпечує організацію надання медичної допомоги (у разі потреби).
  • Не залишає дитину наодинці.

 

Дитина постраждала

 

 

  • Звертається  до керівника закладу або уповноваженої особи, або працівника закладу освіти, якому довіряє.

 

Додаток 2

ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор ЗЗСО

__________   Л. Андрійченко

 

 

План заходів

Ріжківського ЗЗСО І – ІІ ст. - ЗДО

по запобіганню та протидії булінгу (цькуванню) в закладі освіти

на 2021 – 2022 н.р.

№ з/п

Заходи

Термін виконання

Відповідальний

Нормативно-правове та інформаційне забезпечення попередження насильства та булінгу

1.

Підготовка наказу «Про запобігання булінгу (цькування) у закладі освіти»

жовтень

Директор ЗЗСО

2.

Підготовка наказу «Про порядок дій персоналу при зіткненні з випадками булінгу (цькування) в закладі освіти»

жовтень

Соц.педагог,

психолог

3.

Наради з різними категоріями працівників з питань профілактики булінгу (цькування):

· педагогічний персонал;

· допоміжний персонал;

· технічний персонал.

жовтень

Соц.педагог,

психолог

4.

Обговорення та прийняття правил поведінки в групах/класах, оформлення правил у вигляді наочного стенду

Жовтень - листопад

Класні керівники

5.

Організація механізмів звернення та встановлення інформаційних скриньок для повідомлень про випадки булінгу (цькування)

Жовтень

Класні керівники, психолог, соц.педагог

6.

Оновлення розділу про профілактику булінгу (цькування) і розміщення нормативних документів на сайті закладу освіти

жовтень

Соц.педагог,

психолог

7.

Підготовка брошури з нормативними документами з профілактики булінгу (цькування) в освітньому середовищі для педагогів

листопад

Соц.педагог, психолог

8.

Підготовка методичних рекомендацій для педагогів:

 · з вивчення учнівського колективу;

· з розпізнавання ознак насильства різних видів щодо дітей

листопад

Соц.педагог,

психолог

9.

Оформлення тематичного стенду

листопад

Соц.педагог,

психолог

10.

Виступ на загальношкільних батьківських зборах з профілактики булінгу (цькування) в учнівському колективі

грудень

Директор ЗЗСО,

психолог,

соц. педагог

Робота з вчителями та іншими працівниками закладу освіти

11.

Проведення навчальних семінарів для вчителів щодо запобігання булінгу (цькування) та заходів реагування.

осінні канікули

Соц.педагог,

психолог

12.

Інструктивні наради з питань профілактики булінгу (цькування) з допоміжним та технічним персоналом.

осінні канікули

Соц.педагог,

психолог

13.

Співбесіда з класними керівниками за результатами діагностики класного колективу

кожної чверті

Соц.педагог, психолог

14.

Консультування класних керівників психологом, соціальним педагогом з проблемних ситуацій.

впродовж  року

Соц.педагог, психолог

Робота з учнями

15.

Проведення тренінгів для старшокласників з розвитку навичок спілкування та мирного вирішення конфліктів

впродовж року

Соц.педагог,

психолог

16.

Імітаційна гра для молодших школярів (1-4-й класи) «Якщо тебе ображають»

жовтень

Класні керівники

17.

Тиждень толерантності

листопад

Учнівське самоврядування, класні керівники

18.

Імітаційна гра для учнів середніх і старших класів «Розкажи про насильство»

грудень

Учнівське самоврядування, класні керівники

19.

Конкурс плакатів проти насильства

березень

Учнівське самоврядування, соц.педагог, психолог

Робота з батьками

20.

Тематичні загальношкільні батьківські збори

грудень

Директор, психолог, соц..педагог

21.

Підготовка пам'ятки для батьків про порядок реагування та способи повідомлення про випадки булінгу (цькування) щодо дітей, заходи захисту та надання допомоги дітям

листопад

Соц.педагог, психолог

22.

Тематичні батьківські збори в класах

грудень

Класні керівники

23.

Проведення консультацій психолога з питань взаємин батьків з дітьми

впродовж року

Соц.педагог, психолог

24.

Консультування батьків щодо захисту прав та інтересів дітей

впродовж року

Соц.педагог,

психолог

Моніторинг освітнього середовища закладу освіти

25.

Самооцінка закладу освіти за показниками безпеки, комфортності, інклюзивності

2 рази на рік

Адміністрація школи, колектив закладу

26.

Анонімне анкетування учнів 5-11-го класів про випадки булінгу (цькування) у школі

грудень

Соц.педагог, психолог

27.

Анкетування батьків про безпеку в закладі освіти

грудень

Класні керівники

28.

Діагностика стосунків у закладі освіти. Анкетування учнів та вчителів.

лютий

Соц.педагог, психолог

29.

Аналіз інформації за протоколами комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) в закладі освіти

щомісяця

Соц.педагог, психолог

30.

Підготовка звіту про виконання заходів про виконання плану заходів з запобігання та протидії булінгу (цькуванню) в закладі освіти

впродовж року

Соц.педагог, психолог

 

Порядок здійснення невідкладних заходів реагування у випадках виявлення фактів булінгу (або отримання заяв/повідомлень про такі факти).

Особа

Покрокові дії

 

Керівник  закладу освіти

 

     Забезпечує створення в закладі освіти безпечного освітнього середовища, вільного від насильства та булінгу (цькування), у тому числі:

{C}·        приймає та розглядає заяви про випадки булінгу (цькування) здобувачів освіти, їхніх батьків, законних представників, інших осіб та видає рішення про проведення розслідування;

{C}·        скликає засідання комісії з розгляду випадків боулінгу (цькування) для прийняття рішення за результатами проведеного розслідування та вживає відповідних заходів реагування;

{C}·        за результатами рішення комісії про підтвердження факту булінгу повідомляє уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України та службі у справах дітей про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти;

{C}·        забезпечує виконання заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу (цькування);

{C}·        з урахуванням пропозицій територіальних органів (підрозділів) Національної поліції України, Міністерства охорони здоров’я, Міністерства юстиції України, служб у справах дітей та центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді розробляє, затверджує та оприлюднює план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти;

{C}·        забезпечує оприлюднення на веб-сайтах, на дошках оголошень та при проведенні інструктажів для всіх працівників закладу освіти: правил поведінки здобувача освіти в закладі освіти; плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти; порядку подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності) заяв про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти; порядку реагування на доведені випадки булінгу (цькування) в закладі освіти та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування).

Уповноважена особа за реалізацію норм законодавства у сфері запобігання та протидії булінгу (цькуванню) в закладі освіти

 

{C}·        Повідомляє керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування) стосовно здобувачів освіти, педагогічних, науково-педагогічних, наукових працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком якого вона була особисто або інформацію про які отримала від інших осіб. Вживає невідкладних заходів для припинення булінгу (цькування)

{C}·        Бере участь:

        у проведенні розслідування випадків булінгу (цькування)

        засіданні комісії з розгляду випадків булінгу (цькування).

{C}·        Повідомляє батькам здобувачів освіти за їх запитом інформацію про діяльність закладу освіти, у тому числі щодо надання соціальних та психолога-педагогічних послуг особам, які постраждали від булінгу (цькування), стали його свідками або вчинили булінг (цькування).

Практичний психолог/ соціальний педагог

 

{C}·        Повідомляє керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування) стосовно здобувачів освіти, педагогічних, науково-педагогічних, наукових працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком якого він був особисто або інформацію про які він отримав від інших осіб.

{C}·        Вживає невідкладних заходів для припинення булінгу (цькування)

{C}·        Може поспілкуватись з учасниками ситуації: жертвою, кривдником чи (кривдниками), свідками.

{C}·        Забезпечує профілактику та запобігання булінгу (цькуванню).

{C}·        Забезпечує надання консультативної допомоги батькам з питань булінгу.

{C}·        Здійснює психологічний супровід здобувачів освіти, які постраждали бід булінгу (цькування), стали його свідками або вчинили булінг (цькування).

Класний керівник, учитель-предметник

 

{C}·        Повідомляє керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування) стосовно здобувачів освіти, педагогічних, науково-педагогічних, наукових працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком якого він був особисто або інформацію про яку він отримав від інших осіб.

{C}·         Вживає невідкладних заходів для припинення булінгу (цькування).

{C}·        За рішенням керівника закладу бере участь:

      у проведенні розслідування випадків боулінгу;

      засіданні комісії з розгляду випадків булінгу (цькування).

{C}·        Може поспілкуватись з учасниками ситуації: жертвою, кривдником чи (кривдниками), свідками.

{C}·        Проводить системну робота з інформування, роз'яснення з метою формування навичок толерантної та ненасильницької поведінки, спілкування та взаємодії всіх учасників освітнього процесу; організації тематичних заходів, зустрічей, бесід, консультацій.

Медичний персонал закладу освіти

 

{C}·        Повідомляє керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування) стосовно здобувачів освіти, педагогічних, науково-педагогічних, наукових працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком якого він був особисто або інформацію, про яку він отримав від інших осіб

{C}·        Вживає невідкладних заходів для припинення булінгу (цькування)

{C}·        Може поспілкуватись з учасниками ситуації: жертвою, кривдником чи (кривдниками), свідками.

{C}·        Надає (у разі необхідності) невідкладну медичну допомогу.

Обслуговуючий  персонал

 

{C}·        Повідомляє керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування) стосовно здобувачів освіти, педагогічних, науково-педагогічних, наукових працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком якого він був особисто або інформацію, про яку він отримав від інших осіб.

{C}·        Вживає невідкладних заходів для припинення булінгу (цькування).

Батьки постраждалої дитини

{C}·        Подають керівництву або засновнику закладу освіти заяву про випадки булінгу (цькування) стосовно дитини або будь-якого іншого учасника освітнього процесу.

{C}·        Можуть вимагати повного та неупередженого розслідування випадків булінгу (цькування) стосовно дитини або будь-якого іншого учасника освітнього процесу.

{C}·        Можуть брати здасть у засіданні комісії з розслідування випадку булінгу.

{C}·        Звертаються до уповноважених органів Національної поліції України та служби у справах дітей для повідомлення про випадок булінгу, у тому числі в разі незгоди з рішенням комісії, яка не кваліфікувала випадок як булінг.

{C}·        Сприяють керівництву закладу освіти у проведенні розслідування щодо випадків булінгу (цькування).

{C}·        Виконують рішення та рекомендації комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) в закладі освіти.

{C}·        Можуть запитувати інформацію про діяльність закладу освіти, у тому числі щодо надання соціальних та психолого-педагогічних послуг особам, які постраждали від булінгу (цькування), стали його свідками або вчинили булінг (цькування).

Здобувачі освіти

 

{C}·        Повідомляють керівництво або працівників закладу освіти про факти булінгу (цькування) свідком яких вони були особисто або про які отримали достовірну інформацію від інших осіб.

Дитина, яка постраждала від булінгу

 

{C}·        Звертається для подальшого реагування до керівника закладу або уповноваженої особи, або працівника закладу освіти, якому довіряє,

{C}·        Та/або до батьків чи інших законних представників, органів Національної поліції, служби у справах дітей, органів державної влади чи органів місцевого самоврядування, центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, спеціалізованих установ з надання безоплатної первинної правової допомоги, регіональних та місцевих центрів з надання безоплатної вторинної правової допомоги тощо.

{C}·        Може брати участь у засіданні комісії з розслідування випадку булінгу.

 

 

 

https://childfund.org.ua/diialnist/shkola-bezpeki-tyam

Український фонд «Благополуччя дітей» та Офіс Ради Європи в Україні за підтримки Міністерства освіти і науки України запрошують освітян і батьків сміливо подивитися в очі проблемі сексуального насильства над дітьми і навчитися їй протидіяти на сторінці віртуальноїШколи безпеки ТЯМ.

Тут є «мемчики» для ненудної розмови з підлітками про безпеку. І відеокурс для освітян, які хочуть впевнено працювати в темі профілактики сексуального насильства. І поради для батьків, як побудувати довіру з підлітками. А ще — довідник про сексуальне насильство, у мережі зокрема, корисні ресурси для самоосвіти батьків, методичні розробки для роботи в закладах освіти та контакти для отримання допомоги.

Звернімося до фактів. В Україні та Європі кожна п’ята дитина зазнала бодай однієї форми сексуального насильства офлайн. Слід розуміти, що сексуальне насильство — це і небажані дотики, і демонстрація оголених частин тіла чи їхніх зображень, і прохання сфотографуватися без одягу тощо. Також треба усвідомити, що в 90% цих випадків агресором є людина, яку дитина добре знає (близький родич, друзі родини, тренери тощо). А це значить, що небажання дитини залишатися наодинці з якимось дорослим може мати серйозні причини.

За свіжими вітчизняними дослідженнями, «нереальний» та анонімний Інтернет — ще небезпечніше місце. Так, за 2020 рік 1 з 4 дітей (23,5%) зіткнулися бодай з однією з форм сексуального насильства онлайн. Тож кібергрумінг, секстинг, порнопомста — це для дорослих незрозумілі слова, а для багатьох дітей — небезпечна реальність.

Однак чи не найбільше турбує те, що майже половина дітей НЕ поділилися ситуацією насильства, яка з ними трапилася в мережі. І тільки третина тих, хто поділилися, розповіли не друзям і подругам, а дорослим: батькам, старшим сестрам чи братам, іншим довіреним людям, які направду можуть допомогти.

Тетяна Басюк, виконавча директорка Українського фонду «Благополуччя дітей» акцентує: «Про що факти й цифри говорять нам, усвідомленим дорослим? По-перше, наш обов’язок — зосередитися на запобіганні. По-друге, ми маємо виховувати дітей у культурі безпеки: демонструвати її своїм прикладом, навчати правил безпечної поведінки та вчити розпізнавати ризики відповідно до віку. По-третє, діти мають нам довіряти — і в наших силах побудувати ці довірливі взаємини з ними та вчасно прийти на допомогу, якщо вона потрібна.

Упродовж багатьох років ми не просто закликаємо — ми пропонуємо конкретні інструменти. І цього разу наш арсенал поповнився авторськими ресурсними відео для освітян та креативними нагадайками для підлітків 13–17 років. Тож відвідайте Школу безпеки «ТЯМ» — новий простір для формування культури безпеки, і станьте тямущими дорослими».

 

Школа безпеки ТЯМ пропонує освітянам в допомогу:

{C}l  Рекомендовані Міністерством освіти і науки України методичні матеріали для профілактичної роботи з підлітками 14-18 років.

{C}l  Можливість взяти участь в онлайн-семінарі для освітян з презентацією онлайн-курсу за зазначеними вище матеріалами.

{C}l  {C}Відеокурс на підтримку освітянам, які працюють чи хочуть розпочати роботу над профілактикою сексуального насильства та формуванням культури безпеки.

{C}l  {C}Креативні картки для підлітків із правилами безпечної поведінки, які можна використовувати на заняттях та поширювати в соціальних мережах.

{C}l  Інтернет-сторінку Школи безпеки ТЯМ із перерахованими матеріалами кампанії, а також із довідником інформації про сексуальне насильство, порадами для батьків і контактами для отримання допомоги.

{C}l  {C}Інформаційно-просвітницькі постери та сувенірну продукцію для розповсюдження в закладах освіти (надішлемо на запит).

 

Батьки також можуть долучитися до кампанії:

{C}l  Відвідати сторінку Школи безпеки ТЯМ та дізнатися більше про ризики сексуального насильства.

{C}l  {C}Поговорити з дітьми про правила безпеки, скориставшись допомогою наших котиків.

{C}l  {C}Поширювати матеріали Сторінки фонду та Сторінка уважних батьків у своїй спільноті.

 

Ви батьки? Ви освітяни? Не чекайте, поки це зробить хтось інший. Навчімо дітей захищатися разом!

 

Кампанія з підвищення обізнаності щодо запобігання сексуальному насильству над дітьми реалізується Українським фондом «Благополуччя дітей» в рамках проекту Ради Європи «Боротьба з насильством щодо дітей в Україні Фаза II»

Креативні партнерки кампанії Бюро соціальних комунікацій «До речі».

_________________________________________________________________

Для довідки:

Рада Європи є провідною організацією із захисту прав людини на континенті. Вона налічує 47 держав-членів, включно з усіма державами-членами Європейського Союзу. Усі держави-члени Ради Європи приєдналися до Європейської конвенції з прав людини — договору, спрямованого на захист прав людини, демократії та верховенства права. Європейський суд з прав людини здійснює нагляд за виконанням Конвенції у державах-членах.

З 2012 року Україна є учасницею Конвенції Ради Європи про захист дітей від сексуальної експлуатації та сексуального насильства (Лансаротська конвенція), яка є найбільш амбітним та всеосяжним міжнародно-правовим інструментом, спрямованим на запобігання насильству та захист дітей від сексуальної експлуатації та сексуального насильства, а також притягнення винних осіб до відповідальності та сприяння міжнародній співпраці в цих сферах.

ВБО «Український фонд «Благополуччя дітей» з 2014 року приєднався до Ради Європи в боротьбі з сексуальним насильством над дітьми, зосередившись на системній первинній профілактиці. Відтоді авторськими чи адаптованими методичними та інформаційними розробками наших експерток користуються тисячі освітян і батьків по всій Україні, щоб навчати дітей правилам безпечної поведінки.